Детский сад № 181. Центр развития ребенка

 

Заведующая: Грибанова Людмила Геннадьевна, Заслуженный учитель, Отличник народного просвещения, Заслуженный педагог.  

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка - детский сад № 181 является первым в городе специализированным дошкольным учреждением для детей - инвалидов с органическим поражением ЦНС. Имеет четырнадцатилетний опыт реабилитации детей с синдромом ДЦП, задержкой психического и речевого развития, другими нарушениями нервной системы и опорно-двигательного аппарата.

Функционирует 5 групп, в т.ч. открыта группа круглосуточного пребывания детей. Открыта группа кратковременного пребывания для неорганизованных детей, целью ранней коррекции патологии у ребенка. Всеми специалистами проводится  диагностика с последующим подбором лечебно-коррекционных мероприятий.   В детский сад принимаются дети в возрасте от 2 до 7 лет с отклонениями в психофизическом развитии, которые имеют диагноз органическое поражение центральной нервной системы и нарушение опорно-двигательного аппарата, детский церебральный паралич, осложненный задержкой речевого и психического развития, различными врожденными приобретенными деформациями опорно-двигательного аппарата, артрогрипозом, миопатией. Коррекционно-воспитательную работу в МДОУ осуществляют высококвалифицированные специалисты: учителя- дефектологи, учителя-логопеды, педагог-психолог, социальный педагог, музыкальный руководитель, инструктор физической культуры, врач-невролог, ортопед, психиатр, педиатр, физиотерапевт, врач ЛФК, инструктор ЛФК, массажист, инструктор по плаванию. Коллектив стремится использовать современные достижения науки, внедрять нестандартные и актуальные технологии.   

Цель: коррекция физического и психического здоровья детей с ограниченными возможностями вследствие поражения центральной нервной системы. Социальная адаптация детей к жизни в обществе.  

Приоритетными направлениями являются:  индивидуальный подход к ребенку в лечебном и воспитательно-образовательном процессе;  забота об эмоциональном благополучии каждого ребенка; создание   условий     для     развития     творческих способностей детей. Содержание образования построено с учетом цели и задач, поставленных перед учреждением.

Для обеспечения образовательно-коррекционного процесса дошкольное учреждение использует следующие образовательные программы:

1. Программа воспитания и обучения в детском саду / под ред. М.А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. - 4-е изд., доп. - М., 2005.

2. Симонова, Л.А. программа воспитания и обучения детей с церебральным параличом дошкольного возраста. Проект. - М., 1986.

3. Филичева, Т.Б., Г. В. Чиркина. Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи . - М., 1991.

4. Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи (в подготовительной к школе группе). / сост. Г.А. Каше, Т.Б.Филичева. - М., 1978.

5. Гаврилушкина, О.П. Программа воспитания и обучения умственно отсталых детей дошкольного возраста. - М., 1991.

6. Программа социально-эмоционального развития детей дошкольного возраста / под ред. Крюкова С.В., Слободняк Н.П.     

7. Шестакова, А.В. Росток (программно-целевой комплекс по художественно-творческому развитию детей дошкольного возраста).

Дополнительные бесплатные услуги, в том числе оздоровительные и медицинские: обучение плаванию, обучение чтению по методике Зайцева, хореография, занятия художественно-эстетической деятельностью, кислородные коктейли, фитотерапия, витаминотерапия, парафинолечение, поэтапное гипсование, вытяжение конечностей.  

Реабилитация осуществляется комплексно, в следующих развивающих направлениях:

• стимуляция психической активности ребенка
• сенсорное развитие и  воспитание
• совершенствование   двигательной активности
• развитие навыков самообслуживания
• совершенствование продуктивных видов деятельности
• развитие коммуникативных навыков
• формирование элементарных математических представлений
• развитие познавательной активности
• совершенствование изобразительной деятельности
• художественно - эстетическое развитие

Проводятся лечебно-коррекционные мероприятия, которые  включают в себя:  коррекцию нарушений речи  комплексная функциональная терапия  активная кинезотерапия: лечебная гимнастика в группах, индивидуально, лечебный костюм "Адели- 94", фитбол-гимнастика, дорожка Гросса пассивная кинезотерапия: массаж классический, рефлекторно­сегментарный массаж  ортопедическая коррекция  медикаментозная терапия основного заболевания и сопутствующей патологии.  Физиотерапевтические процедуры: фитотерапия, кислородные коктейли водолечение: бассейн, подводный массаж.   В детском саду существует ряд традиций, одной из них является ежегодное участие в районных и городских фестивалях и конкурсах "Смотри на меня, как на равного", "Хрустальная капель", "Новогодняя игрушка". Воспитанники многократно награждены дипломами и призами.   После реабилитации в условиях детского сада часть детей продолжает обучение и лечение в специализированной МС(К)ОУ школа-интернат №4, массовых общеобразовательных школах, гимназиях и лицеях города.